Presentación de PIE.FMC (audio) Sesión 2 – Guitarra expandida, remezcla audiovisual y cuerpo sin coreografía (audio5) Aproximación a la imagen de Andalucía y los andaluces en Cataluña, 1792-1936 (audio) Arquitectura y práctica espacial crítica en ‘Oratorio’ de Teatro Estudio Lebrijano (1969-1971) (audio) Actuación (audio) Sesión 2 – Guitarra expandida, remezcla audiovisual y cuerpo sin coreografía (audio3) El baile, la empresa y el espectáculo. Historias de encuentros y desencuentros en los teatros europeos (audio) Entre el empoderamiento y asistencialismo (LAS TRES MIL) (I/II). A la calle me salí. (audio) Tierra y conmoción o el arte de la grieta (audio) Sorteando atolladeros (audio) Quejío, Los Palos, Herramientas, 1972-1977, La Cuadra de Sevilla. A la calle me salí. (Audio) Falla y Picasso, una transfiguración de “lo español” (audio) Sesión 2 – Guitarra expandida, remezcla audiovisual y cuerpo sin coreografía (audio) Sesión 6 – La educación del flamenco a debate (audio 3) “Yo empecé en el Guajiro con 12 años” (audio) Blog Flamenco desde el diván (audio) Imágenes flamencas en la plástica española (1910-1930) (audio) La guitarra flamenca, amalgama de lenguas sonoras (audio) Mujer flamenca, símbolo de perversión, sujeto de libertad (audio) La fonografía flamenca como instrumento de análisis musicólogico (audio) Entre la emancipación y la dependencia. POLÍGONO SUR. (I) (audio) La conexión americana: Sargent y Sorolla (audio) Bailar en hombre (audio) Ocaña, la Memoria del Sol (audio) La remezcla como ecosistema cultural (audio) SI EL LIMONERO HABLARA si el limonero hablara/ diría lo ácido/ que ahora calla (audio) Sesión 5- Bajo los caminos y lugares del flamenco: siglos XVI a XIX (audio 4) Lo nuevo y lo castizo. Reflexiones sobre la recepción española de las primeras vanguardias (audio) Sesión 3- Barí/aciones corporales: flamenco, género y belleza (audio) Entre el poder y la impotencia (41013). A la calle me salí. (audio) Entre la emancipación y la dependencia. POLÍGONO SUR (II/II). A la calle me salí. (audio) Desencajar el cuerpo, abrir la boca, sacar la lengua (audio) Sesión 5- Bajo los caminos y lugares del flamenco: siglos XVI a XIX (audio 2) Sesión 6 – La educación del flamenco a debate (audio 4) Actuación especial de Carmen Ledesma, Tomás de Perrate y Antonio Moya (audio) Entre el empoderamiento y asistencialismo (LAS TRES MIL) (II/II). A la calle me salí. (audio) Palabras, imágenes y sueños (audio) Sesión 6 – La educación del flamenco a debate (audio 1) Del flamenco como síntoma (una interpretación flamenca) (audio) H, una opera, un musical, un teatro, una zarzuela (audio) Castañuelas y polvo de estrellas: la mercantilización de los estereotipos folclóricos femeninos andaluces (audio) Mario Maya: Camelamos Naquerar, ¡Ay! Jondo (1976-1977). Gitanos, cuevas y polígonos de vivienda. A la calle me salí. (Audio) Sobre las farrucas en el baile de hombre y mujer (audio) Presentación de la sesión 2 de PIE.FMC (audio) Encendiendo la mecha (audio) Sesión 2 – Guitarra expandida, remezcla audiovisual y cuerpo sin coreografía (audio2) Blog Si el limonero hablara (audio) Acercamiento al estudio del baile flamenco desde el ámbito de la educación no formal (audio) Sesión 6 – La educación del flamenco a debate (audio 2) Yo quiero a quien no me quiere La PIE.FMC se establece en el propósito de fomentar el conocimiento y la interrelación de investigaciones que se están dando en torno del género. (audio) Sesión 5- Bajo los caminos y lugares del flamenco: siglos XVI a XIX (audio 1) Cuerpo feminista, cuerpos fragmentados y cuerpos adheridos en la estética flamenca (audio) Pertinencia del flamenco en la educación y viceversa a la luz de la historia de sus públicos (audio) La técnica vocal en el cante flamenco (audio) Bajo los Caminos de Villuga (1546) entre Málaga y Sevilla. Contrapuntos ecológico-culturales (audio) Jornadas de presentación de la PIE.FMC (audio) Sesión 5- Bajo los caminos y lugares del flamenco: siglos XVI a XIX (audio 3) Blog Flamencos de Alquiler (audio) Sesión 2 – Guitarra expandida, remezcla audiovisual y cuerpo sin coreografía (audio4) La fonografía flamenca como instrumento de análisis musicólogico (audio2) ¿Será que el flamenco es analfabeto porque no va a la escuela? De cintura para arriba. Hipercorporeidad y sexuación en el flamenco (audio) Aprehender el cante. Recursos metodológicos para la enseñanza del cante flamenco (audio)